Mempersiapkan Perawat Untuk Memenuhi Tuntutan Profesinya – Sekarang, lebih dari sebelumnya, adalah penting bahwa program keperawatan pasca sekolah menengah melatih siswa untuk menghadapi skenario dunia nyata.
Serangan COVID-19 yang tiba-tiba semakin menyoroti peran penting perawat dalam sistem kesehatan kita. Peran apa yang dapat dimainkan oleh aktor profesional dalam mempersiapkan siswa keperawatan untuk menangani tuntutan ini? idn slot
Di Universitas MacEwan, program ilmu keperawatan kami menggunakan lulusan teater untuk bermain sebagai pasien standar dalam simulasi klinis. Dalam simulasi tipikal, instruktur meminta aktor untuk mengimprovisasi situasi yang mungkin dihadapi siswa keperawatan dalam praktik profesional mereka. Setelah setiap simulasi, instruktur memimpin sesi tanya jawab untuk membantu siswa keperawatan merefleksikan apa yang berhasil dan apa yang dapat mereka tingkatkan.
Manfaat Menggunakan Aktor
Menurut Cynthia Gundermann, yang mengkoordinir lulusan teater dalam program simulasi, para siswanya mendapat banyak manfaat dari bekerja dengan para aktor. “Saat pelajar kami dapat menangguhkan ketidakpercayaan mereka dan sepenuhnya terlibat dengan karakter yang digambarkan, mereka dapat memperoleh pembelajaran yang lebih kaya dan lebih bermakna dari acara simulasi mereka.”
Untuk membantu siswa memahami simulasi, para aktor menggunakan teknik realisme psikologis aktor teater Rusia Constantin Stanislavski untuk menciptakan pasien yang dapat dipercaya. “Yang terpenting adalah menjadi otentik,” jelas lulusan teater Dempsey Bolton. “Bekerja dengan aktor adalah hal yang paling dekat bagi siswa untuk menghadapi situasi dunia nyata.”
Penelitian menunjukkan bahwa bermain peran dengan aktor meningkatkan realisme simulasi klinis. Satu studi yang dilakukan dengan Program untuk Meningkatkan Keterampilan Relasional dan Komunikasi (PERCS) mencatat bahwa 98 persen dari 192 pelajar dan 97 persen dari 33 anggota fakultas menggambarkan penggambaran pasien oleh para aktor sebagai realistis. Selain itu, 97 persen peserta didik dan 100 persen fakultas setuju bahwa penggunaan aktor bermanfaat untuk pembelajaran.
Para aktor juga menggunakan teori guru akting terkenal Stella Adler tentang pengembangan karakter untuk menggambarkan pasien dengan berbagai karakteristik fisik, psikologis dan sosial ekonomi. Ini membantu siswa lebih memahami bagaimana merawat pasien dengan pandangan dunia yang beragam, latar belakang dan prasangka. Lulusan teater Jarrod Smith mengatakan menjelajahi latar belakang pasien membantunya “menempatkan daging di tulang mereka,” menghasilkan pertunjukan yang lebih jujur. “Saya ingin tahu apa yang dimakan karakter saya untuk makan siang,” kata Smith bercanda.
Selain itu, para aktor memanfaatkan latihan mendengarkan dan improvisasi pelatih teater Amerika Sanford Meisner untuk berinteraksi dengan mahasiswa keperawatan tanpa memerlukan teks skrip. Ini membantu siswa mengembangkan keterampilan komunikasi dan kemampuan untuk berpikir sendiri. Demikian pula, penelitian oleh Sigall K. Bell dan lainnya menemukan bahwa peserta didik menghargai fleksibilitas aktor dalam pendekatan percakapan mereka.
ara aktor juga menggunakan teknik yang dikembangkan oleh Uta Hagen untuk mengekspresikan emosi yang intens secara realistis seperti kesedihan, ketakutan, kecemasan, kesedihan, dan kemarahan. Berinteraksi dengan pasien dalam tekanan emosional membantu mahasiswa keperawatan mengembangkan empati dan mengajar mereka untuk menyeimbangkan kebutuhan fisik dan psikologis pasien.
Instruktur keperawatan suka bekerja dengan aktor karena mereka dapat langsung memasukkan umpan balik dalam simulasi, sama seperti catatan sutradara teater dalam latihan. “Di sekolah teater kami didorong untuk menerima kritik yang membangun sama seperti pujian,” kata lulusan Kendra Sargeant. “Saat sutradara memberi saya catatan, saya bisa segera mengintegrasikannya ke dalam penampilan saya.”
Penggunaan aktor profesional dalam simulasi tidak hanya menguntungkan mahasiswa keperawatan. “Ini adalah hubungan yang menguntungkan di kedua ujungnya,” kata Smith. “Ini adalah kesempatan untuk membersihkan bagian akting saya di antara pertunjukan.” Bekerja dalam simulasi juga memberi Smith perasaan akan tujuan, mengetahui bahwa dia berkontribusi pada masyarakat dengan cara yang positif. “Sungguh bermanfaat mengetahui bahwa Anda membantu seseorang yang akan menjadi perawat suatu hari nanti.”
Tantangan Pekerjaan Simulasi
Saat tampil dalam simulasi menyenangkan, para aktor mengalami beberapa tantangan. Mungkin sulit untuk mempertahankan rasa spontanitas saat bertindak dalam skenario yang sama berulang kali, meskipun untuk siswa yang berbeda. “Menjaga kesegarannya jelas merupakan tantangan,” kata Bolton.
Selain itu, Sargeant mengakui bahwa pekerjaan yang berulang-ulang dapat melelahkan secara emosional. Smith setuju: “Pergi ke tempat yang sangat emosional selama delapan jam sehari bisa sangat menguras tenaga.” Penelitian menunjukkan bahwa beberapa aktor yang menggambarkan penyakit mental, seperti depresi, mengalami kesulitan untuk menghilangkan perasaan tersebut, bahkan beberapa hari setelah simulas.
Tantangan lainnya adalah terkadang para aktor diharuskan untuk bertindak berlawanan dengan manekin. Hal ini dapat menimbulkan tawa cekikikan dari para mahasiswa perawat. Oleh karena itu para aktor harus mengandalkan akting mereka untuk membantu mereka memperlakukan manekin seolah-olah itu adalah manusia sungguhan. “Saat kami bertunangan, lebih mudah bagi siswa untuk terlibat,” kata Smith.
Kemitraan yang masih muda antara lulusan teater MacEwan dan mahasiswa keperawatan telah menyoroti kesamaan yang mencolok antara peran aktor dan perawat. Kedua pekerjaan tersebut adalah tentang hadir, mendengarkan, berpikir, memahami orang, mengelola emosi yang intens, bekerja sebagai bagian dari tim, merangkul kritik yang membangun, menavigasi batasan pribadi, menumbuhkan empati, dan bertindak secara otentik. Dan mungkin yang paling penting, kedua pekerjaan membuat kita tetap hidup satu secara fisik dan satu secara spiritual.